(五)影響人格形成與發(fā)展的因素
(1)生物環(huán)境因素
雙生子研究是研究人格遺傳因素的最好方法。同卵雙生子具有相同的基因，他們之間的任何差異都可以歸結(jié)為環(huán)境因素的作用;異卵雙胞胎基因不同，但在環(huán)境上有許多相似性，因此也提供了環(huán)境控制的可能性。
人格是在遺傳與環(huán)境的交互作用下逐漸形成的。遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。
(2)社會(huì)文化因素
社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征，使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展，這種相似性反過(guò)來(lái)維系社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)人格的影響力因文化而異。
(3)家庭環(huán)境因素
家庭是“人類(lèi)性格的工廠”研究人格的家庭成因，重點(diǎn)在于探討家庭的差異和不同教養(yǎng)方式對(duì)人格發(fā)展和人格差異的影響。教養(yǎng)方式主要有：權(quán)威性、放縱性、民主性
(4)早期童年經(jīng)驗(yàn)
人格發(fā)展確實(shí)受到童年經(jīng)驗(yàn)的影響。但是早期經(jīng)驗(yàn)不能單獨(dú)對(duì)人格起作用，它與其他因素共同決定人格的形成和發(fā)展。
(5)學(xué)校教育因素
學(xué)校是人格社會(huì)化的主要場(chǎng)所。教師對(duì)學(xué)生人格發(fā)展具有導(dǎo)向作用，而同伴對(duì)人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。
(6)自然物理因素：自然環(huán)境對(duì)人格不起決定作用，但在不同物力環(huán)境中，人可以表現(xiàn)出不同的行為特點(diǎn)。
(7)自我調(diào)控因素：對(duì)人格產(chǎn)生影響的上述諸多外因，是通過(guò)內(nèi)因起作用的，人格的自我調(diào)控系統(tǒng)就是人格發(fā)展的內(nèi)部因素。(參見(jiàn)自我調(diào)控)
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