發(fā)展與教育心理學專業(yè)研究方向
1、教育心理學方向：主要進行教育心理學方向的科研工作，對教育教學及學生學習過程中的學習規(guī)律及學習特點，不同知識類型的學習方式，從教學過程中課堂、教師、學生三個角度進行研究，將科研及課堂結(jié)合，是一門走在課堂前言，又與課堂相結(jié)合的研究領域。
2、發(fā)展心理學方向：主要研究人從受精卵開始到死亡的各個人生階段，知行意的發(fā)展及衰老的特點。早期發(fā)展心理學主要針對兒童，故又稱為兒童心理學，但是近些年開始注重中年及老年人的心理研究，可謂是橫跨人一生的研究。
3.心理咨詢與評價：主要從事心理咨詢的理論及方法的研究、心理咨詢的跨文化研究，對不同心理問題的干預研究，以及心理咨詢的效果評價等研究工作。
4.心理健康教育：主要從事大眾心理健康狀況，特別是青少年中的不同人群的心理健康狀況的研究，以及心理健康教育的理論、方法與途徑的研究。 發(fā)展與教育心理學培養(yǎng)目標 發(fā)展與教育心理學博士學位 系統(tǒng)地掌握本學科以及相關學科的基本理論和專業(yè)知識，充分把握國際心理學發(fā)展的最新動態(tài)，具有較強的科學研究能力，對本學科中所研究的領域有獨到的見解。至少掌握一門外國語，能熟練閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的寫作能力和進行國際學術(shù)交流的能力。畢業(yè)后能獨立承擔并完成有重大意義的課題，能勝任高等院校的心理學，尤其是發(fā)展與教育心理學的教學工作。 發(fā)展與教育心理學碩士學位 具有較系統(tǒng)的發(fā)展與教育心理學的基本理論與專業(yè)知識，掌握本學科的研究方法，能獨立進行科學研究，較為熟練地掌握一門外國語。能閱讀本專業(yè)的外文資料，掌握當前本專業(yè)研究現(xiàn)狀。畢業(yè)后能勝任心理學的科研和教學工作。
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