首先，我們先說一下考查目標。對于考研英語來說，考查目標分為兩部分，即：語言知識和技能。其中，語言知識包括名詞、代詞的數(shù)和格的構(gòu)成以及用法;動詞時態(tài)、語態(tài)的構(gòu)成以及用法;形容詞與副詞的比較級和最高級的構(gòu)成、常用連接詞的詞義用法;非謂語動詞的構(gòu)成用法;虛擬語氣的構(gòu)成用法;各類從句(定語從句、主語從句、表語從句等)及強調(diào)句型的用法;倒裝句和插入語的用法。同時還要熟練掌握5500左右常用英語詞匯以及相關(guān)常用詞組?？忌鷳?yīng)能根據(jù)具體語境、句子結(jié)構(gòu)或上下文理解一些非常用詞的詞義。
接下來再看一下考研英語(二)所要求的語言技能。包括：閱讀能力和寫作能力。大綱對閱讀的要求是考生能夠讀懂不同題材和體裁的文字材料。題材包括經(jīng)濟、慣例、社會、文化、科普等，體裁包括說明文、議論文和記敘文等。根據(jù)材料，考生應(yīng)能理解主旨要義、理解文中的具體信息、理解語篇的結(jié)構(gòu)和上下文的邏輯關(guān)系、根據(jù)上下文推斷重要生詞或詞組的含義、進行一定的判斷和推理、理解作者的意圖、觀點或態(tài)度。關(guān)于寫作要求比較簡單，即為考生應(yīng)能根據(jù)所給的提綱、情景或要求完成相應(yīng)的短文寫作。短文應(yīng)中心思想明確、切中題意、結(jié)構(gòu)清晰、條理清楚、用詞恰當、無明顯語言錯誤。
那么面對考研大綱對考生做出的具體要求，應(yīng)該如何規(guī)劃自己復(fù)習(xí)呢?下面，跨考教育英語教研室代明岐老師按照題型，分別簡述一下復(fù)習(xí)方法與策略。
第一部分：英語知識運用?？忌鎸@部分考題不僅要掌握好詞匯、語法等基本語言要素，了解諸如連貫性和一致性等段落特征，而且還要能夠積極調(diào)動平時積累的文化歷史背景知識，才能在解題時融會貫通，將自己在詞匯、語法和閱讀理解三方面的經(jīng)驗結(jié)合在一起，提高答題的正確率?？缈冀逃麽蠋煾嬖V大家做題時，考生要從全文出發(fā)，帶著空格通讀全文，這樣做的目的在于初步把握篇章主題、寫作基調(diào)與作者的觀點、態(tài)度以及文章大致的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。在解題時，課在把握文章思路的前提下，按照“逐層遞進，先易后難，先整體再細節(jié)”的順序進行解題。
第二部分：閱讀理解。閱讀理解分為Part A、 Part B、Part C三部分。這部分是考試的重點以及難點，也是考生能否取得高分的關(guān)鍵。所以，有句話叫：“得閱讀者得天下”就是這個道理。大綱對這部分的規(guī)定是：考生能夠讀懂選擇各類書籍和報刊的不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料工詞匯量的3%)，還能應(yīng)讀懂與本人學(xué)習(xí)或工作有關(guān)的文獻、技術(shù)說明和產(chǎn)品介紹等。對于考生來講，不僅要對具體信息的理解和把握，更要對概括性和主旨性的信息，語篇中未明確說明但需要通過考生判斷、推理、引申、歸納和感知的其他信息，以上這些能力，都需要考生經(jīng)過訓(xùn)練從而獲得。至于復(fù)習(xí)策略，跨考教育代明岐建議各位考生要以真題為主，時間允許的情況下，爭取把真題做2-3遍，了解背誦其中的考研詞匯、短語、句型，同時，能夠辨認出各種題型特征，掌握相應(yīng)的解題方法。
第三部分：寫作。這部分分為應(yīng)用文寫作和短文寫作。寫作對于很多考生來說是難點。原因在于平時訓(xùn)練的少。因此，考生在復(fù)習(xí)中要多留意這類書信、文書的寫法，把握其特點，為寫好應(yīng)用文打下基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)過程當中，考生還應(yīng)注意寫作格式，尤其是應(yīng)用文寫作。格式是很重要的采分點，也是廣大考生容易失分的地方。所以，在平時的訓(xùn)練中，跨考教育代明岐老師建議考生應(yīng)針對格式做強化訓(xùn)練。對于短文寫作的要求來說，就是內(nèi)容切題，表達清楚，意思連貫，語言規(guī)范。要做到這一點，考生不僅要注意寫作前的身體，更重要的是要通過平時的訓(xùn)練，提高寫作能力。
以上就是對于考研英語(二)的總體分析以及對考生復(fù)習(xí)作簡短介紹?？佳谐蓴≡谟趫猿?，尤其是英語，復(fù)習(xí)切不可操之過急，按部就班循序漸進才是最佳方法。每天堅持做真題，背誦大綱詞匯，練習(xí)翻譯與寫作都是必不可少的環(huán)節(jié)。羅馬不是一日建成的。因此，祝愿廣大考生按照自己的計劃堅持的走下去，收獲最后的成功。
