一、考試要求
教育學原理要求學生系統(tǒng)掌握教育學原理的基礎知識、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。理解教學、德育、管理等教育活動的任務、過程、原則和方法。能運用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念來分析和解決教育的現(xiàn)實問題。
中國教育史要求學生系統(tǒng)掌握中國教育史的基本知識，把握教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件，學習教育歷史的基本方法，具備認真閱讀和準確理解有關中國教育史的基本文獻的能力，運用教育史學的基本原理分析、評價中國歷史上的教育現(xiàn)象，探討有益于現(xiàn)實教育改革與發(fā)展的理論啟示的能力。
外國教育史是考查學生系統(tǒng)了解外國教育思想和教育制度發(fā)展的基本史實，理解重要教育家的主要思想及其歷史貢獻；運用歷史學科的知識和方法分析教育現(xiàn)象和教育問題；通過對外國歷史上教育家、教育學者的教育思想的考查，使學生能夠運用教育理論研究教育問題。
教育心理學要求學生對教育心理學內(nèi)容有比較系統(tǒng)和全面的了解，了解教育心理學的發(fā)展歷程及趨勢，理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對學校教育工作的啟示；運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論，說明和解釋有關教育現(xiàn)象，解決有關教育教學的實際問題。
二、考試內(nèi)容
（一）教育學原理
1. 教育學概述
?教育學的對象和任務
?教育學的產(chǎn)生和發(fā)展
2. 教育學的概念
?教育的質的規(guī)定性
?教育的基本要素
?教育的概念界定
3. 教育與人的發(fā)展
?影響人的發(fā)展的基本因素
?教育對人的發(fā)展的重大作用
4.教育與社會發(fā)展
?教育的社會功能
?教育的社會制約性
5.教育目的
?教育目的的理論基礎
?我國的教育目的
6.教育制度
?現(xiàn)代學校教育制度
?我國現(xiàn)行學校教育制度
7.課程
?課程設計
?課程改革
8.教學（上）
?教學過程
?教學原則
9.教學（下）
?教學方法
?教學組織形式
?教學評價
10.德育
?德育過程
?德育原則
?德育途徑與方法
11.班主任
?班集體的培養(yǎng)
?班主任工作的內(nèi)容和方法
12.教師
?教師勞動的特點、價值與角色扮演
?教師的素養(yǎng)
13.學校管理
?學校管理的目標與過程
?學校管理的內(nèi)容和要求
?學校管理的發(fā)展趨勢
（二）中國教育史
1.中國古代教育
?西周官學制度的建立與“六藝”教育的形成
?私人講學的興起
?傳統(tǒng)教育思想的奠基
?董仲舒的教育思想
?隋唐學校的教育制度
?科舉制度的建立及其歷史演變
?韓愈的教育思想
?書院的發(fā)展
?朱熹的教育思想
2.中國教育的近代轉折
?教會學校的舉辦和西方教育理念的引入
?張之洞的“中體西用”教育思想
?近代教育體系的建立
?“百日維新”中的教育改革
?清末教育新政與近代教育制度的建立
3. 近代教育體制的變革
?蔡元培的教育實踐與教育思想
?新文化運動影響下的教育思潮和教育運動
?學校教學方法的改革與實驗
?1922 年“新學制”
4.中國共產(chǎn)黨領導下的教育
?新民主主義教育方針的形成
?革命根據(jù)地的干部教育
?革命根據(jù)地的群眾教育和學校教育
?革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗
5.現(xiàn)代教育家的教育探索
?楊賢江的馬克思主義教育理論
?黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐
?陶行知的“生活教育”思想與實踐
（三）外國教育史
1.古代文明與教育
?東方文明古國的教育
?古代東方文明古國教育發(fā)展的特點
?城邦教育制度的興起
?古風時代的教育
?蘇格拉底的教育思想
?柏拉圖的教育思想
?亞里士多德的教育思想
?古羅馬的教育思想
?宗教教育的興起
?基督教教育
?世俗教育
?中世紀大學的形成與發(fā)展
2.現(xiàn)代教育的歷史基礎
?人文主義教育的興起
?科學教育的源流
?夸美紐斯的教育思想
?啟蒙時代教育的演進
?盧梭的教育思想
?工業(yè)時代教育的發(fā)展
?國家教育管理體制的建立
?教育心理學化運動
?教育科學化運動
?現(xiàn)代大學制度的確立
3.現(xiàn)代教育的變遷
?新教育運動
?進步主義教育運動
?杜威的教育思想
?新傳統(tǒng)教育思潮
?蘇聯(lián)社會主義教育制度的確立
?戰(zhàn)后教育的重建
?西方世界的教育重建
?冷戰(zhàn)時期的教育演變
（四）教育心理學
1. 心理發(fā)展與教育
?認知發(fā)展與教育
?人格發(fā)展與教育
?社會性發(fā)展與教育
2.學習理論
?行為主義的學習觀
?認知派的學習觀
3. 學習動機
?學習動機理論
?學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
4.學習策略
?學習的認知策略
?學習的監(jiān)控策略
?學習策略的教學訓練
5.知識的學習
?陳述性知識的學習
?程序性知識的學習
?知識的轉化和遷移
6. 規(guī)范學習
?紀律形成與教育
?品德的發(fā)展與培育
7. 問題解決教學
?問題解決的過程與策略
?問題解決能力的培養(yǎng)
?創(chuàng)造性的影響因素及培養(yǎng)措施
?學科問題解決教學
三、題型結構
1．教育學原理：60分。名詞解釋（共2題，每題5分，共10分）；簡答題（共1題，每題10分，共10分）。分析論述題（共2題，每題20分，共40分）
２．中國教育史：20分。名詞解釋（共2題，每題5分，共10分）；簡答題（共1題，每題10分，共10分）。
３．外國教育史：40分；名詞解釋（共2題，每題5分，共10分）；簡答題（共1題，每題10分，共10分）。分析論述題（共1題，每題20分，共20分）
４．教育心理學：30分。簡答題（共1題，每題10分，共10分）； 分析論述題（共1題，每題20分，共20分）
四、參考書目
（一）教育學原理
《教育學》，王道俊、郭文安主編，人民教育出版社，2009年版。
（二）中國教育史
《中國教育史》，孫培青主編，華東師范大學出版社，2009 年版。
（三）外國教育史
《外國教育史》，張斌賢主編，王晨副主編，教育科學出版社，2008年版。
（四）教育心理學
原文鏈接：http://yjs.qqhru.edu.cn/info/1004/2106.htm
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