1.先熟悉知識點，再做題
不論你高中時代是文科生，還是理科生。建議不要太過于自信，畢竟經過時間的洗刷，很多知識點都已經忘記了。所以，在看書之前，先把知識點瀏覽一遍，對于看不懂的地方，或者說之前沒有見過的知識點，最好在看書的時候先看懂。第一遍的看書很關鍵，是一個知識點掃盲的過程。但是，在這個過程中，要注意看書的速度，不要過長時間停留在一個點上。
2.做題時嚴格要求自己，不要翻書
在第一遍看書之后，可以開始做題的時候。很多同學存在一個毛病，尤其是在多項選擇題的時候，發現某個知識點拿不準的時候，就容易去翻書，看看自己到底該怎么選擇。這樣的做法是不提倡的，做題就是做題，看書就是看書。尤其是模糊的知識點，只有當我們做錯題的時候，我們才會印象深刻。把做題當成是考試，就算是瞎猜，也把題先做完，然后再去翻書查閱自己模糊的知識點。
3.把題目中涉及到的知識點返回書本中，仔細閱讀一遍
做完選擇題后，我們需要把選擇題中涉及到的考點在書本中標準出來。凡是標注出來的點，都是需要我們去關注的。在早晚朗讀的時候，可以拿出來讀一遍，也可以僅僅只是默看。總之，標注出來的知識點，需要我們花時間去再復習一遍，去加深印象。
4.復習知識點，做第二遍
我們已經標注出選擇題提到的考點，需要我們認真去看書了。看什么呢?只需要看我們標注出來的知識點就可以了。必要的時候，背誦也是需要，就是這次看書的時候，不是瀏覽，而是要留心，認真對待。在認真看完知識點之后，再返回去做選擇題，做二遍。這時候，做題就比較順利了，如果遇到還是模糊的考點，可以翻開書看，進行認真核對，并有意識地記憶該考點，適當在書中做出標記。
5.解答理解說明型單項選擇題要堅持以下幾條原則：
(1)整體性原則。能從整體上說明題干中心意思的備選項入選，只能說明題干某一層次意思的備選項不選。通過對題干的概括，提煉出材料的中心思想，按照題干的要求，對照備選項，選出符合中心思想的選項。
(2)根本性原則(或深刻性原則)。能更為深刻地或從根本上回答題干提出的問題，該備選項入選。只能從相對膚淺的層面上回答題干的問題，是題干意思的同義重復，該備選項不選。
(3)最佳性原則。在單項選擇題中有時不止一個選項符合題意，它們在不同程度上都與題干符合。這里要按照最佳性原則，對選項進行比較，選擇最符合題意的選項。
以下是針對不同題型的解題技巧，希望對大家的選擇題復習有所幫助。
一、識記水平類：
這是選擇題中的低水平的能力考查題型，考試分析對這類題的要求做了明確的評價目標：準確地再認或再現有關的哲學、歷史、經濟和政治等方面的知識。此類題主要用于考查再認能力、判斷是非能力和比較能力。主要題型有：
1、組合型：
例題1：在土地革命戰爭后期和抗日戰爭時期，毛澤東思想得到系統總結和多方面展開而達到成熟。下列毛澤東的科學著作中，寫于這個時期的有(2006年多選第25題)
A、《星星之火，可以燎原》
B、《反對本本主義》
C、《新民主主義論》
D、《論聯合政府》
答案為(CD)
2、數字型：
例題2：2005年10月27日，十屆全國人大常委會審議通過《所得稅法>的決定關于修改<中華人民共和國個人所得稅法>的決定》，將個人所得稅工薪費用扣除標準調整為(2006年單選第15題)
A、800元
B、1200元
C、1600元
D、2000元
答案為(C)
方法：以上兩種題型的解題方法大致類似。可先將含有明顯錯誤的選項予以排除，那么，剩下的選項就必定是正確的選項。此類題型需要熟記知識點。
3、判斷型：
特點：此題型要求學生對基礎知識作出“是”或“不是”的判斷，主要用于考查學生對政治是非、理論是非的判斷能力。考生只要記住教材中的基本概念、基本原理、基本觀點等基礎知識就能正確回答出來。
方法：解答這種題型的方法，是把題肢與題干聯系起來，用記住的知識去挑選正確的題肢。
例題3：現代企業制度的典型形式是(2006年單選第7題)
A、股份制
B、股份合作制
C、合伙制
D、公司制
答案為(D)
識記水平類是較為簡單的一類題型。拿到高分必須熟記知識點沒有什么捷徑可走。
二、理解水平類：
這是選擇題中中等水平的能力考查題型，考試中心的要求是正確理解和掌握馬克思主義理論課中的有關范疇、規律和論斷。運用有關原理，解釋和論證某種觀點，辨明理論是非。主要用于考查我們的理解能力、邏輯思維能力和辯證思維能力等。主要題型有：
1、比較型：
特點：此題型的題干是兩個認識對象。題肢對題干中兩個認識對象進行比較后的回答。學生只要記住所學的基礎知識，就能正確進行比較，并從比較中識別各個認識對象的特征。其形式常用“不同點是”“相同點是”或“區別是”“聯系是”等詞語把題干與題肢聯接起來。
方法：是把題肢與題干逐一比較，凡符合題干要求的，就是正確題肢。
例題4：我國社會主義經濟體制改革與政治體制改革的關系表現為(2006年單選第13題)
A、前者是目的，后者是手段
B、前者是基礎，后者是目標
C、前者是內容，后者是形式
D、二者相互依賴、相互配合
2、內涵型：
特點：此題型的題干內容多是基本概念、基本原理或基本觀點，題肢是對題干的理解，它不僅要求考生了解基礎知識，還要求考生理解基礎知識，把握基礎知識之間的內在聯系。其形式多用“下列理解正確的有”“應當這樣認識”“是指”等詞語把題干與題肢聯接起來。
方法：解答這種題型的方法是把題肢與題干一一對照，看它們在內涵上是否一致。內涵與題干一致，就是正確題肢。
例題5：“三個代表”重要思想深化了對中國特色社會主義的認識，表現在(2006年多選第28題)
A、進一步回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義的問題
B、明確提出了解放思想、實事求是的思想路線
C、創造性的回答了建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨的問題
D、確定了黨在社會主義初級階段的基本路線
答案為(A、C)
3、發散型：
特點：此題型要求題肢對題干的內容作多側面、多角度的理解或說明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辯證思維能力。其形式常用“正確的是”等詞語把題肢與題干聯接起來。此類題型是毛概、鄧論、時事政治多選用的題型。
方法：凡是與題干有關的正確題枝都可以入選。
例題6：
1948年中國共產黨制定了土地改革總路線。下列選項中對這一總路線所含內容理解正確有(2006年多選第26題)
A、按照平分土地的原則，滿足貧雇農的要求
B、團結中農，允許中農保有比他人略多的土地
C、沒收地主土地，不再對地主分配土地
D、實行耕者有其田，將土地的所有權分配給農民
答案為(A、B、D)
4、因果型：
特點：此題型要求考生回答知識之間的因果關系。題干是“果”，題肢是“因”，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因為”等詞語把題干與題肢聯接起來。
方法：解答這種題型的方法是看題肢是否正確回答了題干要求回答的原因。
例題7：商業資本作為一種獨立的職能資本，也獲得平均利潤，其直接原因是(2006年單選第6題)
A、商業部門和產業部門之間的競爭和資本轉移
B、產業資本家為銷售商品將部分利潤讓渡給商業資本家
C、商業資本家加強對商業雇員的剝削
D、產業部門將工人創造的一部分剩余價值分割給商業部門
答案為(A)
三、運用水平類：
考試中心規定考生能用馬克思主義的觀點和方法，比較和分析有關社會現象或實際問題。結合特定歷史條件或國際、國內政治經濟生活的背景，綜合認識和評價有關理論問題和實際問題。這是選擇題中的高水平的能力考查題型，主要用于考查對知識的運用能力。主要題型有：
1、事例型：
特點：此題型題干的內容選取現實政治生活或經濟生活中的重大事實材料，要求考生思考并正確回答材料中所包含的基礎知識，或運用所學基礎知識對現實問題進行分析、綜合和評價。其形式常用“這個事例說明”、“這表明”等詞語把題干與題肢聯接起來。
方法：解答方法是首先要抓準材料中的中心詞或關鍵詞語，以準確把握材料的意思，然后再逐一把題肢與題干相對照，凡能正確分析、評價材料的題肢，都是正確題肢。
例題8：主要在越南、泰國等東南亞國家發生的禽流感于2005年10月擴散到歐洲、中國、中東及美洲等地。一直被認為是傳染病“拒入”地帶的俄羅斯、烏克蘭、克羅地亞、希臘、瑞典和英國等歐洲國家也相繼出現禽流感疫情，世界各國都感到了危機。這一事件表明(2006年多選第33題)
A、人類面臨的全球性問題日益突出
B、發展中國家的貧困直接導致了這一全球問題
C、協商對話和攜手合作是應對全球性問題的理性選擇
D、全球公共衛生能力建設亟待加強
答案為(A、C、D)
2、引文型：
特點：此題型與上述材料型的不同，在于題干的內容引用了某人、某文件、某著作中的論斷或論述。其余特點均同于材料型。此類題型哲學和毛概中多選用。例：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。”毛澤東在延安整風運動期間用這副對聯形象地諷刺了(2006年單選第8題)
A、主觀主義的學風
B、宗派主義的黨風
C、黨八股的文風
D、官僚主義的作風(A)
3、計算型：
例題10：某資本家投資100萬元，資本有機構成4：1，m’=100%，一年周轉4次，其年剩余價值量和年剩余價值率分別是
A、80萬，100%
B、40萬，400%
C、40萬，100%
D、80萬，400%
答案為(D)
