在忙碌的考研復習中，或許你正在忙于大量的復習知識，或許你已投入無盡的題海，或許你還在為一道道題而苦惱，或許你還在因為復習不見成效而沮喪。但是，不知忙于埋頭復習的你有沒有發現，不是你的能力不夠強，而是你對如何復習還不熟練?？佳袛祵W專家認為，我們的最終目的是提高復習效果，提高復習效果的途徑大致可以分為兩種：一是調整數學整體的素質和能力，更好的駕馭考研;二是理解復習的每一個環節，掌握復習方法，將自己已有的潛能和水平發揮到極致。
4. 注重反思，提高訓練效率
面對一套套的模擬卷，無奈的學生只好忙于應付。固然，適當的訓練是必要的，但我希望老師要以“仁”為本，注重引導學生養成反思的習慣!訓練后，要反思在解題過程中運用了哪些知識點、分析題設條件與知識點之間的聯系，加深對知識的理解;訓練后，要注意反思所用的方法，認真總結規律，以達到舉一反三的目的，這樣有利于強化知識的理解和運用，提高知識的遷移能力;訓練后，回憶與該題同類的習題，進行對比，分析其解法，找到解這一類題的技巧和方法，從而達到觸類旁通的目的;訓練后，更要反思題中易混易錯的地方，總結經驗，提高辨析錯誤的能力。這樣可以避免太多的重復，充分發揮訓練功能，提高訓練的效率。
5. 少題海多精題
“偷懶”的第一要任就在于減少復習的負荷量。數學最大的負荷是永無止境的題海。整理出一個大體的概念框架，并利用已有的做題經驗對應框架進行知識點篩選，刪除要求低的和已掌握的，突出重點和難點。這樣在第一輪復習大家都埋頭做題之時，早早地跳出了題海。
省下時間只是手段，把精力花在研究“精題”上才是目的。最大限度地利用兩大類“精題”：一類是涵蓋了多項考點的“母題”，一類是同一題型中頻率較高的“錯題”。經驗表明，對這兩類題的反復研究和提煉大大提升了學習數學的效率，為短期內成績攀升打下堅實基礎。
6. 抓住典型問題，爭取融會貫通
由于題海戰術的影響，考生們都以做多少套練習來衡量復習的投入度，殊不知有的練習屬于同一層次上的重復勞動，有的還會形成負遷移，重點得不到強化。所以必須抓住典問題進行鉆研的力度，擴大解題收益，提高能力層次。復習階段，關于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結果就認為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太可惜了。抓住一些典型問題，借題發揮，充分挖掘它的潛在功能。
具體的就是解題后反思。反思題意，訓練思維的嚴謹性;反思過程與策略，發展思維的靈活性;反思錯誤，激活思維的批判性;反思關系，促進知識串聯和方法的升華。另外，我們還要學會典型問題的引申變化：類比變化，有利于知識和方法的鞏固，推廣變化，有利于遞進思維能力的發展;開放性變化，有利于創新能力的培養;應用性變化，有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。
7. 重視錯題病例，實時忘羊補牢
錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。由于題海戰術的影響，許多同學，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。
老師建議大家使用錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當等典型錯誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經常翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產生的失誤應另作他論。
建議同學們復習時，一定要根據自己的情況進行取舍，這樣做的目的是：確保會做的題目一定能夠拿分，部分會做或不太會做的題目盡量多拿分，一定不可能做出的題目，盡量少投入時間甚至壓根就不去想。這個方面，大家也不必盲目模仿別人的做法，還是那句話，要根據自己的情況，自己斟酌。最后，預祝廣大考生早日榜上提名!
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